北京哪个医院白癜风治的好 http://yyk.39.net/bj/zhuanke/89ac7.html近日，《福建教育通讯》以《德化：搭乘“互联网+”快车构建智慧教育大平台》为题，刊发了德化教育信息化工作做法和经验。
德化：搭乘“互联网+”快车构建智慧教育大平台
地处闽中屋脊戴云山麓的德化县，于年在全省率先建立教育信息网，撬开教育信息化建设的大门。随着德化县教育信息化建设的步伐不断加速，问题也接憧而来：教育局自建的教育网、简单的OA公文流转，仅作为公文存档、查询，无法进行办理跟进，没有管理平台，没有与学校打通；学校自建的校园网、自建的管理系统、自行引入的教育资源，没有统筹规划，无法共享互惠……传统的教育信息化建设与技术手段，已无法跟上时代的步伐和发展的需求，怎么破解这些难题？
随着年德化县列入国家智慧城市试点县和年“互联网+”上升为国家战略，德化县迎来了以信息化推动教育变革的新机遇。“面对着‘互联网+’大潮的兴起，必须加强顶层设计，打通壁垒，整体推进，建设县域智慧教育统一大平台，推动信息技术与教育管理、课堂教学、家校协作等的融合创新应用，构建县域现代化教育教学管理服务体系。”德化县教育局局长*文和说。
说干就干！近年来，德化县率先开始探索建设县域智慧教育平台，以“一县一方案”的方式，一体化搭建“教育局——学校”两级管理互通、资源互享、师生互动、家校互联的县域统一大平台。
大平台，让教育有了“好管家”
近日，记者走进该县教育督导室办公室，几位督学正在利用县智慧教育平台查看学校预警督办“亮灯”处理情况。“以前我们督导检查学校需要舟车劳顿，往返城乡几十公里，现在有了智慧教育平台，我们工作方便多了，坐在办公室里足不出户就可以进行‘亮灯’督导。”县教育督导室负责人苏开明说。
德化县智慧教育平台于年初正式上线运行，它依托移动互联网、云计算、大数据等信息技术，以一站式服务为理念，建立基础数据、教育资源两个教育核心数据库和教育局、学校、教师、家长四个应用端，集管理、教学、服务于一体化，整体构建县域“互联网+教育”大平台。
为避免各自建设形成一个个的信息孤岛、重复叠加、数据无法打通、资源不能共享等问题，德化县基于统一大平台的思路，整合“管理+资源”平台，定制“学校+家庭”服务，建立县域现代化教育教学管理服务体系：一是统筹全县教育信息化建设，形成服务全局、深化应用、融合创新的县域智慧教育整体推进机制；二是发挥平台在管理与教学改革上的驱动作用，构建县域教育“放管服”治理体系；三是依托平台实现督导评估即时反馈，以督促改，及时校正学校办学及管理偏差，形成学校办学监督推进机制；四是运用平台推动家校沟通协作，促进教师与家长及学生间的互动互联，形成基于现代信息技术的家校服务体系。
“我们可以利用智慧教育平台手机端APP，随时随地进行管理、督导、审批等移动办公，大大提高了办公效率、管理水平和服务能力，实现了教育管理的快捷化、数字化、智能化。智慧教育平台成了名副其实的‘大管家’！”*文和欣喜地说。
据介绍，为建设县域智慧教育大平台，该县教育局专门设立教育信息化办公室，统筹协调全县教育信息化建设、应用与管理；加大信息化投入力度，升级提速全县学校网络，实现高速互联；升级配备班级多媒体设备、多媒体交互触摸一体机及各种网络设备，实现全县学校%“班班通”；建成一批学校智能化系统、直录播教室、智慧教室和云桌面教室，加快信息化时代教育变革……信息基础设施的升级完善，为发展“互联网+教育”铺好路。
新课堂，让交流互动“零距离”
“这个问题请德化二中的同学来回答一下。”不久前，一个别开生面的远程同步互动课堂正在进行着。在德化八中的常态录播互动教室里，蒋柏钦老师为高二（7）班学生们上了英语阅读课《EpidemicsExplained》，通过运用多媒体教学等形式，使课堂变得生动和高效。而远在四十多公里外的德化二中高二（2）班的同学们，则通过教室的屏幕，与德化八中的学生一起上课。两个班级距离虽远，但课堂却同步进行、画面也很流畅，气氛积极活跃，同学们收获颇丰。
“远程同步互动课堂带给了我们一种全新的教学模式，增加了我们学习的机会，让我们可以从不同的老师身上学到不同的知识。”德化二中高二（2）班姚鑫同学告诉记者，与城区学校的同学开展远程同步互动课堂，老师会让同学们一起回答问题，可以促进两所学校学生的相互学习、共同进步。
在推进教育信息化、建设县域大平台的进程中，该县整合和引入各类相关资源，充实平台资源服务功能，运用“互联网＋”教育手段，将信息技术与课堂深度融合，使课堂教学发生了革命性的变化。
在德化六中智慧教室里，初三（12）班郑亨民老师正执教一堂数学课。记者看到，平板电脑对山区孩子已不再是“奢侈品”，全班54名学生人手一台，正在聚精会神地听课、互动作答。只见，郑老师“游走”于教室的每个角落，手持手机娴熟地操作着，教学内容随即生动呈现。对老师来说，手机不仅仅是PPT的遥控器，还可以随机抽取学生回答问题，可以标注内容同屏显示在大屏幕上，可以拍摄学生练习图像或视频后立即上传展现在大屏幕上，可以设定倒计时让学生限时练习……教师从“三尺讲台”解放出来，和学生的交流互动变得更加亲切，毫无距离感。
德化县教育局副局长杨光照说，德化县积极探索由教育局统一购买、引入各种优秀数字资源，实现平台与各级数字资源平台整合、对接，初步建成县域优秀教育资源库，同时组建教育信息化服务团队，通过培训、研讨、比赛等形式，推广使用新工具、新平台、新技术，推动数字资源应用进入常态，更好地实现优质资源共享，促进课堂变革，提高教学质量。
一站式，打通服务“最后一米”
新技术环境下，在运用信息技术手段改变传统教学模式、为实现教育公平创造更加有力条件的同时，如何通过智慧教育平台打通服务的“最后一米”，让更多师生和家长享受到教育信息化带来的“红利”？
*文和介绍，教育信息化应用的构建实际上就是让应用更加贴心为教育教学服务的过程。在开发建设智慧教育平台时，定制优化了许多具有针对性、实效性的应用功能，为广大教师及家长提供优质资源“一站式”服务。针对行*管理开发了公文流转、会议管理、智慧迎检、预警督办、教育云盘等应用；针对教学教研开发了课程表、智慧教研、云播课堂、考场编排、成绩报告等应用；针对教师管理开发了教师考勤、个人档案、成长记录、补助审批、工会服务等应用；等等。
在德化七中，该校全体教师陆续来到会议室，拿出手机扫描当天会议的“
